Cơ sở của việc chuyển đổi phương thức dạy học từ trực tiếp sang trực tuyến trong các trường sư phạm </titleInfo> <name type="personal"> <namePart>Vũ, Thị Ngọc Tú</namePart> <role> <roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm> </role> </name> <name type="personal"> <namePart>Số 6 (279), 2022</namePart> </name> <name type="corporate"> <namePart>Tạp chí Tâm lý học</namePart> </name> <typeOfResource>text</typeOfResource> <originInfo> <place> <placeTerm type="code" authority="marccountry">4:4</placeTerm> </place> <place> <placeTerm type="text">Hà Nội</placeTerm> </place> <dateIssued>2022</dateIssued> <issuance>monographic</issuance> </originInfo> <language> <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">vie</languageTerm> </language> <abstract>Dạy và học trực tuyến ngày càng đóng vai trò quan trọng trong quá trình phát triển giáo dục và đào tạo, đặc biệt là trong thời kỳ cách mạng công nghiệp 4.0. Với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, sinh viên sư phạm cần phải được phát triển năng lực học tập trực tuyến, cũng như được đào tạo về phương pháp dạy học trực tuyến. Một trong những yếu tố then chốt có ảnh hưởng lớn tới đào tạo trực tuyến trong các trường sư phạm là việc vận dụng các lý thuyết phù hợp vào quá trình giảng dạy và học tập. Kinh nghiệm của các nhà nghiên cứu trên thế giới cho thấy, người dạy và học cần trang bị kỹ năng về công nghệ thông tin, có chương trình đào tạo chuẩn...</abstract> <note type="statement of responsibility">Vũ, Thị Ngọc Tú</note> <subject> <topic>Phương pháp giảng dạy -- Dạy học trực tuyến</topic> </subject> <relatedItem type="host"> <originInfo> <publisher>Tạp chí Tâm lý học</publisher> </originInfo> </relatedItem> <relatedItem type="host"> <part> <text>2022</text> </part> </relatedItem> <relatedItem type="host"> <physicalDescription> <extent>tr. 50 - 59</extent> </physicalDescription> </relatedItem> <relatedItem type="host"/> <relatedItem type="host"> <titleInfo> <title>Tạp chí Tâm lý học 1859-0098 1 2022-1 20260119070815.0