<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<mods xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" version="3.1" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-1.xsd">
  <titleInfo>
    <title>Những hình ảnh về hình ảnh người giáo viên tốt qua góc nhìn của học sinh trung học phổ thông</title>
  </titleInfo>
  <titleInfo>
    <title/>
  </titleInfo>
  <name type="personal">
    <namePart>Nguyễn, Thị Thanh Huyền</namePart>
    <role>
      <roleTerm authority="marcrelator" type="text">creator</roleTerm>
    </role>
  </name>
  <name type="personal">
    <namePart>Số 6 (279), 2022</namePart>
  </name>
  <name type="corporate">
    <namePart>Tạp chí Tâm lý học</namePart>
  </name>
  <typeOfResource>text</typeOfResource>
  <originInfo>
    <place>
      <placeTerm type="code" authority="marccountry">9:4</placeTerm>
    </place>
    <place>
      <placeTerm type="text">Hà Nội</placeTerm>
    </place>
    <dateIssued>2022</dateIssued>
    <issuance>monographic</issuance>
  </originInfo>
  <language>
    <languageTerm authority="iso639-2b" type="code">vie</languageTerm>
  </language>
  <abstract>Người giáo viên tốt có tác động tích cực tới học sinh không chỉ trong hoạt động học tập mà còn trong cả quá trình hình thành nhân cách. Do đó, chúng tôi đã nghiên cứu về hình ảnh của người giáo viên tốt từ góc nhìn của học sinh. 179 học sinh trung học phổ thông trên địa bàn Hà Nội, trong đó nam chiếm 41,6% và nữ chiếm 58,4% đã trả lời bảng hỏi trực tuyến về hình ảnh người giáo viên tốt. Các phân tích trong bài viết này dựa trên 540 câu trả lời của học sinh đối với câu hỏi mở “Theo quan niệm của em, thế nào là người giáo viên tốt?”. Kết quả cho thấy, các đặc điểm về giáo viên tốt được học sinh chỉ ra rất thể với nhiều đặc điểm đa dạng, tập trung vào hai nhóm đặc điểm là trí tuệ cảm xúc (cách ứng xử) và đạo đức của người giáo viên. Hình ảnh về người giáo viên tốt phản ánh nhu cầu, mong đợi của học sinh đối với người thầy giáo, cô giáo của các em.</abstract>
  <note type="statement of responsibility">Nguyễn, Thị Thanh Huyền</note>
  <subject>
    <topic>Giáo viên-học sinh -- Mối quan hệ</topic>
  </subject>
  <relatedItem type="host">
    <originInfo>
      <publisher>Tạp chí Tâm lý học</publisher>
    </originInfo>
  </relatedItem>
  <relatedItem type="host">
    <part>
      <text>2022</text>
    </part>
  </relatedItem>
  <relatedItem type="host">
    <physicalDescription>
      <extent>tr. 71 - 84</extent>
    </physicalDescription>
  </relatedItem>
  <relatedItem type="host"/>
  <relatedItem type="host">
    <titleInfo>
      <title>Tạp chí Tâm lý học</title>
    </titleInfo>
  </relatedItem>
  <identifier type="issn">1859-0098</identifier>
  <recordInfo>
    <recordContentSource authority="marcorg">1</recordContentSource>
    <recordCreationDate encoding="marc">2022-1</recordCreationDate>
    <recordChangeDate encoding="iso8601">20260119070815.0</recordChangeDate>
  </recordInfo>
</mods>
