01853nam a2200277 a 450000500170000000800200001702200140003704000060005104100080005710000270006524501950009224500270028726000170031426000090033152009270034065000500126770000250131771000330134277300330137577300090140877300160141777300250143377300330145899900150149195200690150620260119070833.02022-11-19 15:01:12 a1859-0098 a1 avie aTừ, Đức Văn aĐổi mới bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể hiện nay./ cTừ, Đức Văn aHà Nội c2020 aNăng lực dạy học của người giáo viên phổ thông cần được bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mới. Tuy nhiên, làm thế nào thực thi có hiệu quả công tác này đòi hỏi phát huy vai trò của các trường phổ thông, đặc biệt tổ chuyên môn đóng vai trò chủ động? Với quan điểm bồi dưỡng động, liên tục, các trường, liên trường hình thành mạng lưới tổ trưởng chuyên môn và giáo viên cốt cản thực hiện đổi mới bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên với việc phát huy vai trò ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của giáo viên. aGiáo viên -- Đào tạo -- Việt Nam aSố 5 (254), 2020 aTạp chí Tâm lý học dTạp chí Tâm lý học g2020 htr. 26 - 36 rSố 5 (254), 2020 tTạp chí Tâm lý học c9770d9770 00104070aTVCDbTVCDd2026-01-20g0.00l0pTVCD-9770v0.00yBK