000			01858nam a2200289 a 4500
005			20260119071246.0
008			2024-01-27 16:28:29
022			_a1859-0098
041			_avie
100			_aNguyễn, Thị Như Trang
245			_aTự đánh giá về việc học và động cơ học tập của sinh viên ngành công tác xã hội
245			_cNguyễn, Thị Như Trang
260			_aHà Nội
260			_bViện Tâm lý học
520			_aDựa vào lý thuyết Tự chủ (Deci và Ryan, 2000) để giải thích cho động cơ học tập bên trong và bên ngoài của sinh viên ngành Công tác xã hội, nghiên cứu này đã tiến hành khảo sát 469 sinh viên bằng hình thức khảo sát trực tuyến với hai công cụ đánh giả chính là: thang Đánh giá việc học và thang Đánh giá động cơ học tập. Kết quả cho thấy các khía cạnh như sự thúc đẩy tính tự chủ và năng lực, sự phù hợp giữa nội dung học và công việc tương lai có thể gia tăng động lực của sinh viên. Những kết quả này vừa góp phần khẳng định nền tảng lý thuyết tự quyết định, vừa mở ra những gợi ý cho các nhà giáo dục, giảng viên và cổ vẫn học tập trong các trường đại học về những yếu tổ cần tập trung khi thúc đẩy động cơ học tập của sinh viên.
650			_aTạp chí
650			_aTạp chí -- Tâm lý học
650			_aSinh viên -- Động cơ học tập
700			_aBùi, Thị Hồng Thái
710			_aViện Tâm lý học
773			_dViện Hàn Lâm Khoa học xã hội Việt Nam
773			_g2023
773			_htr. 3-13
773			_rSố 7 (292), 2023
773			_tTạp chí Tâm lý học
911			_aNguyễn Phúc Duy Tân
999			_c13348 _d13348