000			01528nam a2200265 a 4500
005			20260119070814.0
008			2022-10-29 11:40:39
022			_a1859-0098
040			_a1
041			_avie
100			_aPhan, Thị Mai Hương
245			_aChất lượng cuộc sống nghề nghiệp: khái niệm, các mô hình lý thuyết và thực tiễn./
245			_cPhan, Thị Mai Hương
260			_aHà Nội
260			_c2022
520			_aMục đích của bài viết này là giới thiệu các cách tiếp cận khái niệm và mô hình lý thuyết cũng như thực tiễn về chất lượng cuộc sống nghề nghiệp nhằm hình thành khung lý thuyết để nghiên cứu chất lượng cuộc sống nghề nghiệp của giáo viên ở Việt Nam. Nghiên cứu đã cho thấy sự đa dạng trong cách tiếp cận đến khái niệm, các mô hình lý thuyết cũng như thực tiễn về chất lượng cuộc sống nghề nghiệp nói chung, chất lượng cuộc sống nghề nghiệp của giáo viên nói riêng trên thế giới. Những gợi mở định hướng cho nghiên cứu ở Việt Nam về vấn đề này đã được bàn luận trong bài viết.
650			_aChất lượng cuộc sống -- Nghiên cứu
700			_aSố 7 (280), 2022
710			_aTạp chí Tâm lý học
773			_dTạp chí Tâm lý học
773			_g2022
773			_htr. 11 - 25
773			_rSố 7 (280), 2022
773			_tTạp chí Tâm lý học
999			_c9495 _d9495