000			01689nam a2200265 a 4500
005			20260119070815.0
008			2022-10-29 11:47:15
022			_a1859-0098
040			_a1
041			_avie
100			_aNguyễn, Thu Trang
245			_aPhong cách giao tiếp và mối tương quan với trí tuệ xã hội của học sinh trung học cơ sở./
245			_cNguyễn, Thu Trang
260			_aHà Nội
260			_c2022
520			_aNội dung bài viết phân tích làm rõ thực trạng phong cách giao tiếp và tương quan với trí tuệ xã hội của học sinh trung học cơ sở. Nghiên cứu được tiến hành trên 1.110 học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 của 10 trường trung học cơ sở thuộc 5 tỉnh/thành phố ở Việt Nam. Kết quả đã xác định được phong cách dân chủ là phổ biến và phong cách độc đoán ít được thể hiện nhất trong giao tiếp, ứng xử của học sinh. Tri tuệ xã hội của học sinh trung học cơ sở đạt mức trung bình khá với mặt thái độ là trội nhất. Phong cách giao tiếp dân chủ và phong cách giao tiếp tự do có tương quan thuận có ý nghĩa thống kê với trí tuệ xã hội, còn phong cách độc đoán có tương quan nghịch với trí tuệ xã hội, nhưng không có ý nghĩa về mặt thống kê.
650			_aHọc sinh -- Phong cách giao tiếp
700			_aSố 7 (280), 2022
710			_aTạp chí Tâm lý học
773			_dTạp chí Tâm lý học
773			_g2022
773			_htr. 61 - 70
773			_rSố 7 (280), 2022
773			_tTạp chí Tâm lý học
999			_c9499 _d9499